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托福阅读解题技巧及精细分析

阅读:140 发布日期:2019-02-01 13:17:40

  如果单词过关、语法OK,可是在托福考试中还总是做不对,那么你缺少的就是解题技巧和对题目的精细分析!下面寰兴小编为大家详细介绍一下托福阅读备考的解题技巧及精细分析!  

  如果单词过关、语法OK,可是在托福考试中还总是做不对,那么你缺少的就是解题技巧和对题目的精细分析!下面寰兴小编为大家详细介绍一下托福阅读备考的解题技巧及精细分析!

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  精细分析是自己寻找答案、了解考题的过程,必不可少。需要你精读文章,在做完题目(TPO)后将答案所在区域在文中标注出来,从而发现题目设置和答案设置的规律。尤其是做错的题目,分析完还要定期总结,找出自己的易错类型,然后就可以看下面的解题要点了!

  词汇题

  真的不该错哦!背单词、同义词近义词是最快最有效的方式。如果实在不会这个词那么就要看清题型后阅读上下文关系来推断。常见的关系有这么几个:

  1.直接反义:该词前或后出现的内容提示是反义关系。

  2.并列关系,关系词如下:not only ..but also as…as and both … and either… or neither…nor

  3.解释关系:后面的句子或短词,单词来解释前面的词常见的标志词:contribute to be responsible for account for since therefore for because in which。

  4.动宾关系:看看宾语能否受动词去配,或从动词短语搭配去判定。

  5.形容词修饰名词关系:不是每个形容词都可以修饰所有的名词。

  事实信息问题

  According to the text, which of following /….

  According to the text, which of following ….EXCEPT/BUT

  也是个不该错的,因为找准定位回归文章就能够轻松解答。该题的解题技巧是建议先读题再读原文,回到原文看关键词前后两句,准确定位。

  用题干中提到的名词去定位,选取定位词的时候,可以在题干中问到的核心名词外加上一些修饰限定类的形容词、副词或动词。提高定位词的单一性和不可替代性,再回到原文找相应位置。

  切忌因为个别关键词匹配,就匆忙选择,要看清楚答案的描述是否和原文的描述一致。可以用排除法来排除那些和原文主题观点,原文中根本没有提到或是描述相反的选项。一般来说,正确答案中会将原文的关键动词和形容词作同义改写,但是核心名词不会变。

  如果是否定细节信息题,正确答案的描述通常是和原文段落无关或是相反的选项,或是从未出现的信息。且覆盖信息可能是跨越不同段落的。像which is true类型的题很多时候需要两句话的fact加在一起才能判断。

  推断题

  According to the text, which of following ….Inferred/ implies/most/likely(least likely

  这种让我们确定4 种表述中哪个是作者试图暗示的内容的题目,平均一篇托福阅读会出现0-2道。对这种推断类题目的解析首先要看结构、看整段,仔细阅读段首段尾(一般段首段尾是主要的论点结论部位),注意一些时间副词和转折副词。

  正确答案的描述通常是原文信息的诱因/可能结果/可能因素,且不应该和原文的主旨对立。这道题最要注意的就是答案要贴合文章,切忌引申太过,文字说了什么就是什么不要有自己的意淫。

  句子简写题

  Which of the following best express theessential information of the highlight paragraph?

  因为阅读文章中的句子太长,中间包含的信息太多,我们有时候会很难分辨,以致于我们的从选项中选择的时候容易被“蒙骗”,不记得原文中句子最初想表达的意思。

  这道题目的解答需要我们牢牢记住原文的主要句子成份,看好逻辑主语和逻辑关系,最类似原文的最对(改写后主语不变的概率较高)。正确答案是针对提问部分的句子进行概括,重组和提炼。错误选项包括了因果关系颠倒,主语有误,因果关系说一部分缺失一部分等。

  句子插入题

  Indicate which of the following squares shouldbe added by the following sentences. ….?.

  Where would the following sentence best fit?

  这类题型重点考查英文句子间的逻辑语义关系,正确答案在前后句子之间起到一个衔接,描述主题和意思保持一致。插入题里常见的衔接手法:

  1.代词:具体包括人称代词、指示代词和关系代词等(personal, demonstrative, relative, etc.)

  2. 定冠词the+名词:名词所指对象第一次出现时,用不定冠词a连接,当后句再次提及该名词对象时,为了表示它和前一句名词是同一关系,会用定冠词the引出。

  3. 重复话题词或同义近义改写:上下句的衔接也可以通过重复话题词实现,或者是对该话题词进行相关改写。

  例如:To foster healthy relationships between children in a classroom, teachers should provide time for games and fun activities. Having healthy relationships with their peers helps children gain confidence useful in other parts of their lives. (重复话题词)

  4. 过渡性词和词组:常见的衔接词on the hand , on the contrast , for example, in other words, as a result,finally

  另外,解题的时候我们可以将给出的答案代入原文,找出最符合上下文意思。如果插入的句子里面含有指代词them/it/this /that还要特别注意单数/复数。

  主旨题小结题

  The X paragraph mainly about?

  托福阅读并不像我们自己托福写作那样,遵循五段论、可预测的结构。所以托福阅读的段落大意可能并不能特别直接的找出来,需要我们去总结。所以有的段落不是看段首段尾就够了的。那么快速理解整篇文章的核心内容该如何做呢?

  平常练习的时候可以从整合每句的句意入手,从细节到全篇的不断合并,最后整理出一句话的核心主旨。考试的时候,由于主旨题一般在10个或更多细节性的问题之后出现,除了总结段意的方法外,我们还可以通过对问题主旨的分析来推断文章主旨。

  在主旨题中,还有一个小技巧是,带有绝对表达的选项,如:only, most 等,常常为错误的选项,可直接排除。在此题型中,即使有些选项原文确实有提及,但是如果此选项为细节,那么这个选项就是错误的选项。

  除了上述题目提及的各题要点,阅读中我们还要关注一些标志性信息,整理如下:

  1.列举和并列句

  列举指的是: First, Second,Third, 等逐条列出。并列句是指: A , B and C ,即逐项列出。它们共同的特征是列出二点或三点以上的条目。该类型语言点常考的题型是细节题。

  2.否定及转折句

  否定句是指带有 NO 或 NOT , NEVER 等否定词的句子,而转折句则指带有 HOWEVER , BUT 或RATHER 等关联词引导的句子,它们可以用下面的句型说明: A is not B , as C , but is D 。对于以上的句型常出推断题。

  3.举例句

  句中由 as 或 such as , for example 等引导的短语或句子为举例句,常考推断题和细节题。上面句型中的 as C 为插入的举例句。

  4.数字与年代

  5.最高级及绝对性词汇

  文章中若出现 must , all , only , anyone , always ,never 等绝对性词汇或 first , mostbeautiful 等最高级词汇,往往是考题要点,一般出细节题。

  6.比较级及比喻

  如果文中含有 more than 或 as as ,like ( a fly )等句型,则为比较级或比喻句结构,往往也是考题点,一般出推断题。

  7.同位语及插入语

  文章中带有由 that is ,or等词汇引导的名词词组,放在一个名词后面,为同位语;插入语是指副词、不定式、分词、从句等结构故在句首,句中或句尾,不做句子成分,但修饰整个句子、表达作者感情的语法结构。这些用逗号隔开的持殊结构往往也是考查的重点,一般会出细节题。

  8.因果句

  因果连词:

  because , since , for , as , therefore , so, consequently 等;表示因果的动词: cause , result in , originate from 等;表示因果的名词:base, basis, result,consequence 等;此种句型一般出推断题。

  9.段落句

  文章各段第一句 ( 段首句 ) 和末段员后一句 ( 文尾句 ) 都是十分重要的地方,往往是文章作者表达中思想和总结的地方。

  10.特殊标点

  有一些特殊标点的含义也属于考查范围。

本文链接http://ielts.huanxingedu.com/content/136.html。

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